同学们好，请坐下！草根还礼说一声同学们好请坐下。学生们都坐下了，他指着讲台上放着的断脚板凳和黑板上的板书，说：既然同学都叫老师好，谁的值日生是不是上来把这个给拿走了，这个给擦掉了？

声音不大，语言和口气又带有尊求性。却产生一种极具震慑的力量，很快大多数学生都望向两个值日生了。两个值日生低头不说话，草根笑着问：这么说是不欢迎老师给同学们上语文课了？

学生们不回答，草根说：那好，大家不说话。我们就声地坐着等下课钟声敲响，反正不上课也一样拿工资。同学们不怕，老师更不怕了！草根说了看见三组最后一个座位上只坐着一个学生，他便下去和那个学生坐在一起了。

每一个班级总有那么几个勤奋好学，说话起作用的学生。这些学生看见老师去三组后面坐下不上课了。就大声要求值日上去擦黑板和拿走断脚板凳。

值日生红着脸争辩说：班主任不让擦黑板，不让拿走板凳。你们又不是不知道，这时怪起我们来！双方学生就此还争吵了起来，草根做了一个叫停的手势，同学们停下来不争吵了。他问：班主任，为什么不让擦黑板，不让拿板凳你们知道原因吗？两个值日生说：他（班主任）说你占了茅坑不拉屎！

草根问：我占了谁的茅坑不拉屎了？两个值日生说：小杨老师的呗！

哪个小杨老师？

覃校长家的那个小杨老师呗！

听了两个值日生说的话，草根这才明白，怪不着自己来滩头，滩头就缺代课教师。世界上哪有这么巧的事，原来是杨小娟把代课教师这个位置让给自己的。

噢，老师给同学说明一下，老师不是占了杨老师的位置不拉屎，而是杨老师要去读书准备参加七月份的考试，没时给同学们教学了。草根说到这，想尽快得到同学们的认可，调动学生的积极性。大声问：同学们听说过，一手抓不得两个鱼那个故事吗？

没听过！

想听吗？

小学生对这个世界都充满极重的好奇心，谁不想听故事？草根的话一停，全体学生异口同声说：想听呀！

那好，老师就给同学们讲一讲这个故事！本来民间是没有一手抓两个鱼这个故事的，草根想了一下编出这么一个故事来了。他说：很久很久以前有一个姓牛名皮的人，特别特别的爱在众人面前吹牛皮。有一次他在众人面前说他一手可以抓两个鱼，刚好众人都站在一处河塘边。这时有两个鱼儿在河塘里互相追逐，时儿潜入水底，时儿上浮水面。众人就指着河塘里说，有本事下河塘把两个鱼一次性给抓上来，我们信你。

这还不简单，吹牛皮的人说了捞衣袖挽裤脚就下河塘去了。说到这草根故意停顿不说了，一班学生马上问：吹牛皮的人一次性抓到两个鱼了吗？

别急，听老师慢慢讲。学生一个劲催，草根故意清了一下嗓子，这才往下说：没抓到，河塘水很浅，只到脚小腿这个样子。吹牛皮的人下到河里了，得鱼就抓。很快就让他抓得一个鱼了，伸手想去抓另一个鱼的时候。结果手一松，另一个鱼没抓着，拿在手里这个鱼却脱手跑了，结果抓来抓去手里始终就拿着一个鱼！

草根的话一停，有学生说：他不认得拿上岸再下河塘抓另一个鱼吗？有学生怼道：上岸再下河去抓，还算一手抓两个鱼吗？

对，这位同学说得对。草根表扬了这个学生接着说：小杨老师就是因为一双手抓不了两个鱼，所以才叫老师帮她代课的。看着学生都舒心地笑了，草根也笑了笑。问：故事讲完了，大家也开心地笑了，接下来我们是不是应该上语文课了？

应该上语文语了。在全体学生的呼喊声中，两个值日自觉走上讲台了。一个擦黑板上的板书，一个拿横在讲台上的断脚板凳走了。