听到李孝塨的话，萧瑀出声道：

“王爷，五五这个比列肯定不行，虽然贵国出人出地，但是别忘了，这些只是硬件基础而已，这软件基础可都有由我们这边负责的，这教学的老师，还有这教材，已经相关的教学设备，这些可都是大头。”

“所以这个投入比例我们并不是乱的，我们也是根据现有的数据进行过合理的计算所得到的结果，并不是我们随便乱开口的一个比例。”

听到萧瑀的反驳，李孝塨还是不可接受的摇了摇头。

虽然萧瑀的大部分是实话，但是他模糊了一个概念，那就是那些软件费用大隋并不是免费提供的。

不过这次李孝塨并没有发言，而是换成了戴胄发言。

“萧丞相，你刚刚到这软件方面的建设，那我就这事跟你道一下。”

“你刚刚的教师，首先在这教师薪资方面，并不是贵国全部承担，从你们提供给我们的方案上来看，这教师薪资方面，我们大唐要承担六成。”

“还有这教材费用，我们同样也是要承担六成的费用，再一下教学设备方面，有些还是租借的，但是这个租借的费用而是全部由我们大唐这边来承担，这个本身就极度的不合理。”

“既然我们是联合办学，那么不管是在这学校硬件建设方面，还是软件投入方面，所占的比例都应该是五五才对。”

.......

听到戴胄的反驳，萧瑀这边负责教育的一位大臣出声道：

“不不，所有的五五本身就不可能，也不公平，戴大人，首先我们要认清一点，那就是如果光有硬件建设，没有软件投入，这个学校根本就不可能建设的起来。”

“硬件建设固然重要，但是这最重要的是软件方面的投入，大唐为何与我们寻求合，不就是因为大唐目前的国力，还没有办法在这软件投入方面完全做到自给自足。”

“再有一点，这学校建成以后，在这些学校里面读书的都是大唐的学子，我大隋的学子不可能跑来大唐求学吧，我们这边最多算是帮助和援建，帮助大唐向新式教育进行转型。”

“要知道这些学校都建设在大唐的土地上，

而不是在大隋的土地上，这些建起来的学校，原则上还是属于大唐的，并不是我们大隋的，我们总不能将这些学校也搬走吧。”

听到这位大隋主管教育的大臣的反驳，戴胄一时间也不知道该怎么进行反驳。

因为人家的大部分都是事实，从某种意义上来，对方确实算是援助大唐建设这新式教育。

不过让大唐这边付出这么高的投入占比，他们肯定是法接受的。

如果大唐有钱的话，国库充裕，那倒所谓，关键是大唐目前国库本身就不是很充裕，在这种情况下，让他们再拿出这么多的钱投入到这里面去，肯定是不可能的。

一时间，谈判就这样僵持了下，一个觉得太高，一个觉得这个比例非常合适，谁也服不了谁。

李世民看到这一幕，轻咳了一声，开口道：

“不如这个投入占比的事我们先放一边，我们先谈谈其他方面的事，比如在这联合办学当中用于监管的教育部，在这个机构当中的我们双方官员人数的占比，还有这职位的安排。”

听到李世民的话语