“应碎。”

范一恒突然?叫应碎的名字。

应碎正在思考眼下的知识点，总觉得自己好像学过，但又模模糊糊的。

“应碎。”

范一恒又叫了一遍她。

应碎这才反应过来，抬起头，“怎么?了老师？”

“温荀行?负责弹钢琴，你来唱歌怎么?样？”范一恒问她。

这是他和苏莱一起讨论的结果，本来这种活动?大家?都是想凑热闹看活动?，但是真?要让人直接上，班里肯定没人主动?。两?年?了，他还不了解这帮崽子嘛，凡是有活动?都报不满，生拉硬扯的才能凑够人。

他又想着?拉两?个颜值高的，温荀行?和陆京尧都可?以，但是陆京尧从来不参加班级活动?，温荀行?是班长，他多劝两?句就不好推辞了。另外苏莱说她有初中同学以前和应碎一个班，听过她唱歌很好听。

那这不就正好了。俊男靓女凑一凑，多好。

？

“老师，我唱歌不好听。”应碎想都没想就拒绝了。她才没心思去搞这些出风头的事情。

谁知道范一恒摆了摆手，选择打马虎眼，“别谦虚了，苏莱可?是推荐你了，行?了，这件事就这么?定了哈。我们来说下一件事。”

应碎眯着?眼，望向坐在前面的苏莱。

她为什么?要推荐自己？苏莱应该没听过自己唱歌吧。

一边的陆京尧凑过，低声问，“苏莱听过你唱歌？”

“没有。”应碎一边转着?笔，一边思考。得出的结论可?能只有一个，那就是苏莱想让她出丑。

她看了一眼陆京尧，问他，“苏莱不会是喜欢你吧？”

陆京尧一下子就明白应碎脑子里在想什么?了，“停下你飞快转动?的大脑行?吗？我就没跟她说过几?句话。”

讲台上，范一恒继续说着?，“第二件事，我们高三的第一次月考将?定在10月15日，考的是从开学到考试前的内容，大家?要做好准备啊。高三时间紧张，大家?要把脑子里的弦绷紧点了啊。行?了，班会结束，大家?快点自习吧。”

第25章

范一恒虽然已经叫大家自习了,但是班里面还是有窸窸窣窣讨论关于音乐节的声?音，当?然了，也有在烦恼10月15日的月考的?。

范一恒拿起讲台上的?三角尺,拍了拍讲台，“给你们上自习不想上是吧，就?知道讲话?。再讲话?，我就?给你们上数学课了。音乐节的事情,别一个个太兴奋了，都高三了,高考就?在眼前了，十五号的?考试离你们更近,都好好给我收着点心。到了大学,你想参加谁的音乐会就可以参加,没人管你。”

知道范一恒这句“给你们上数学课”有一定的?真实性,讲台下同学们的?声?音一下子?安静了下来。做起了自己的?事情。

应碎还在转着笔,不太能够理解这苏莱推荐她上台到底是个什么打算。

坐在前面的?苏莱总觉得背后?有一道目光在盯着自己，她假装要把?书放进挂在背后?的?书包里，余光微瞥,就?见到坐在最后?一排的?应碎靠着她的?座椅背,一只手搭在桌上,转着笔，目光犀利,不带丝毫掩饰直勾勾地看着她。

苏莱马上瞥开?眼，转回身，继续做题,但是心里面总是觉得有点虚。但她姐说了，应碎就?是个软柿子?,被捏了也不会怎么样的?。而且她姐还说了，应碎唱歌难听，在高一他们还有音乐课的?时候，应碎从来不开?口唱。

她有什么好怕的?。

就?等到时候看她笑话?就?好。

应碎总觉得苏莱看着有点非常眼熟，好像在哪里见过似的?。正?思考着，转笔的?手被一只笔敲打了一下，“吧嗒”一下，她手里的?笔掉了。她偏头，就?见到陆京尧侧头看着她，“你是打算用意念做题吗？”

应碎拾起笔，敛了敛神，“那倒没有。”

应碎低下了头，重新看自己练习册上的?题目。这道物?理题题干特别长，给的?数据还多，应碎用笔的?尾端抵着自己的?下巴，静下心审题。

两分?钟以后?，陆京尧又偏过头去看应碎。她的?眼皮半垂，睫毛卷而翘，红唇紧抿着，好几秒才眨一下，像是要把?题目盯出?来一样。

还挺可爱。

陆京尧见她执着于眼下的?这道大题，看了几眼题目，拿起自己的?草稿本，在草稿本上整齐地写下了几个公式。

他的?指尖点着草稿本移到应碎眼下，又用食指点了两下他刚刚写的?地方。

应碎视线落在他手指点的?地方，看了一眼他写的?公式。公式就?写了四?个，写得简单，但是却变相把?这道题的?核心问题给十分?精准地拎出?来了。

应碎一想就?想明白了。她拿出?笔，把?题干几个用来晃人的?数据划掉，整道题的?解题思路瞬间清晰明了。

应碎又一次看向陆京尧的?草稿本。这家伙的?字笔锋有力，但是不张扬，敛着一股劲，又沉又稳，给人的?感觉只能用收放自如来形容。这草稿本也不像多数人的?一样，这一道式子?那一道公式的?，他的?基本是顺着写下来的?，还标着题号。干干净净的?，就?和他这个人一样，哦对，也和他那干净整洁的?住处一样。

这年级第一就?是年级第一。

还得是陆京尧。

应碎刚打算在他的?草稿纸上写两句话?夸他，突然觉得自己都不忍心让自己的?闲话?毁了他这么好看的?草稿，于是撕了一张自己的?草稿纸，在上面写：陆京尧，你好牛逼。

然后?她把?他的?草稿本和自己的?草稿纸一起放他的?桌上。

陆京尧看了一眼递来的?自己的?草稿本和她写的?草稿纸，把?她的?草稿纸留了下来，又在自己的?草稿本上写：你也不，一点就?通。

他写的?时候就?故意没把?步骤写清楚，只是拎出?了核心，其实是想看看应碎的?水平到底是什么样的?。

看样子?，她的?学习能力很强。

草稿本被递过去。

应碎看了他写的?，回复他：谢谢夸奖。不过你是怎么瞄一眼就?能把?解题思路想出?来的?？真诚求教?。