没多久，艾薇走进了教室，她又是一挥手，教室前方的石板上又出现了雷电写成的“魔法分级”4个字。

教室里很快安静了下来，艾薇的娃娃脸上浮现了可爱的笑容，然后对着台下说道：“同学们，上午大家都觉醒了，那么今天下午我来为大家介绍一些魔法的基础知识。”

“首先是魔法师的等级。上午我已经简单提到过魔法学徒和释放者，现在则是为大家详细地介绍分级。”

“我们把刚刚觉醒魔法一直到能够魔法元素外放之前的阶段都划分为魔法学徒，在这个阶段，魔法学徒仅仅只能粗略的感应到身边的魔法元素，并经过修习使自己能对一些魔法元素更加敏感或者有一定的耐受性。”

“而达到了释放者1级，才算是登堂入室，才能够通过释放魔法元素来真正影响身边的物体和环境，释放者，顾名思义，这个阶段的魔法师可以引导和释放魔法元素。”

“根据能释放出的魔法元素的量，我们又把释放者分为1级到9级，我们初等学校的毕业标准就是释放者3级。释放者9级之后则是掌控者，也是分为9级，再之后则是主宰者，一样分为9级，而主宰者之上则是法尊，据说那几乎是神的领域……”

艾薇说着说着，自己似乎也在憧憬什么，眼神看向远方，随即又恢复过来，继续讲解。

博瑞听的十分认真，随着艾薇的讲述再结合他之前自己从书中了解到的知识，他更加详细地了解了这个魔法世界。

他之前的一些疑惑也慢慢得到了解答。

魔法元素是存在于一个未知空间中的，魔法师的修习就是练习把另一个空间内的魔法元素打破“次元壁”引导到现实空间中，一旦能成功引导出魔法元素到现实空间并且形成可见的效果就算是释放者1级了，同时魔法师也可以通过相同或类似的元素来影响现实空间里的物品，比如今天博瑞表演的“控水”。

如果不考虑他依靠大气压的知识“作弊”的话，正儿八经的“控水”是指能通过释放出的水元素控制现实空间里的水，使水悬浮以及变化各种形状。

引导魔法元素，前人已经总结出了非常多行之有效的方案，这也是这群孩子们要在学校中学习的课程。

大多数人都是通过双手引导出魔法元素，这利于掌握和使用，当然也有用其他部位来引导的，比如通过腿引导出风元素就可以使得自己身轻如燕，不过这都是比较进阶的课程了。

上午的觉醒，其实就是艾薇先引导出丰富的雷元素，再通过觉醒石转换为无属性魔法元素，启发使未觉醒的孩子们的元素感知力，然后孩子们便能直接感受到元素空间里的魔法元素。

之后再自行修行的时候，直接去元素空间中感知魔法元素，由于能力问题，自然不会有刚觉醒时艾薇刻意营造的环境中多。

大多数人一生只能觉醒一种魔法元素，正如上午艾薇老师所说，有些天才可以觉醒两种魔法元素，三种则是世所罕见了。

至于魔法修行所消耗的，是一种特殊的矿物，魔晶。魔晶是这个世界独有的一种矿石，它无法用魔法元素制造，却可以辅助魔法师进行魔法的修行。

一位魔法师如果消耗完了自己的魔力，通过修行冥想自然恢复的话，至少需要数日才能完全恢复，而依靠魔晶则可以在短时间内恢复。因此，没有足够的资源，魔法师的修行也举步维艰，这更是限制了平民家庭的魔法学习。

由于魔晶的不可仿造性和价值，使得它也是这个世界的通用货币。

魔晶也分品级，混合着其他矿物质的碎晶并不十分适合魔法修行，它被各国制成了流通的货币。而100块碎晶才能换到一块下品魔晶，100块下品魔晶相当于一块上品魔晶，100块上品魔晶相当于1块极品魔晶。

一个1级释放者一天修行约需要1块下品魔晶，而这几乎相当于一户平凡人家数周的开销了。因此，大多数平凡人家的孩子哪怕觉醒了，也很难度过魔法学徒阶段成为一个正式的魔法师。

培养一个魔法师是十分耗钱的，不仅是在于魔法师日常修炼时需要用到的大量魔晶，而且在魔法师突破一个大等级时，比如从释放者9级到掌控者1级，需要对应元素的元素结晶，这种物质需要猎取对应的魔物才能获得，价值不菲，越高等级的元素结晶价值越高，这更是一般家庭所负担不起的。

“每个学期学校都会组织大家用测感石测量元素能力，大家到时只需要对着测感石全力引导元素，即可测出魔法等级。在初等学院的6年里，大家主要的学习目标就是尽力提高自己的引导能力，以实现更多的元素释放，只有达到释放者3级的同学才能顺利毕业……”讲台上艾薇还在继续介绍着魔法知识。讲台下博瑞的思绪不停。

博瑞心想，如此看来，释放魔法元素的行为就如同凭空造物啊，这不符合质量守恒定律，这不科学!

博瑞在心里想到，不过，这也说明，我完全可以打破之前的一些体系，在我科学知识的基础上玩出花来，或者换种说法，在这个魔法世界里面用科学玩出花来。

……

当晚，博瑞就把自己关在了自己的小实验室里，来回做了很多实验，同时不断感应着魔法元素，看看自己感应到的到底是什么魔法元素。

他发现自己感应到的元素似乎与课上艾薇老师讲述的几种常见的魔法元素都不太一致，他感应到的魔法元素甚至不止三种颜色，除了觉醒时感应到的灰色、黄色、透明，他又感应到了蓝色、红色、紫色等很多颜色，如同彩虹一般，但是他又感觉他的蓝色魔法元素并不算是水元素，红色也应该不是火元素。

“根据艾薇老师所说，对某个元素了解与接触越多，就越容易引导。难不成，因为我的化学知识，了解各类分子元素，所以我的魔法元素不再被分为传统的水、火、雷之类的，我可以直接引导出具体的纯物质或者化合物？”博瑞自言自语道。

“有可能，明天我得想个办法问一下艾薇老师是否有类似的情况。”博瑞决定在不暴露自己科学知识的前提下，去找艾薇老师了解一下。

“对了，答应给克莱尔做的小玩具还没做，这次做个什么呢，嗯，弄个竹蜻蜓吧，哎？没竹子，那就是木蜻蜓了。”

……

第二天，一天的课程结束之后，博瑞往教务楼艾薇老师的办公室走去，他打算问一些问题来侧面印证自己的发现。

刚刚走到艾薇老师的办公室门口，博瑞发现伊芙琳已经在了，伊芙琳正在向艾薇老师请教问题，夕阳透过窗户照在一坐一立的两位美女身上，仿佛一幅美妙的画像。

博瑞站在门口欣赏了一会“美景”，伸手敲了敲门，两位美女回过头来。

艾薇看到是博瑞，调侃了一句：“哟，控水大师也来问问题吗？”昨天博瑞在餐厅表演“控水”的事情已经在班级里传开了，自然也瞒不过艾薇老师，不过她没看到现场情况，此时也以为是博瑞做了手脚骗过了在场的同学们。

觉醒的时候问三种颜色魔法元素的情况，中午吃饭又表演“控水”，现在艾薇对博瑞印象很深呢，只不过觉得他是在调皮捣蛋。

伊芙琳听到艾薇老师提到“控水”的事情，犹豫了一下，对着博瑞说道：“我昨天在家也试了一下，我好像，好像也能做到。”

“什么？”还没轮到博瑞反应，艾薇老师先惊讶了起来：“你不是觉醒了火与雷么，怎么会控水？噢，你是说你拆穿了他的小把戏么？”