通过更高层次的思维方式来琢磨低层次的知识，秦克不是第一个，也不会是最后一个，起码imo开幕式里的奥地利数学家马丁教授就在做类似的事情。

但像秦克这样，高中奥数理论与实战水平、大学本科的数学理论水平均已达到世界顶峰的，应该是绝无仅有。

秦克双眼闭上，安静地坐在考场之上,把握着那极为珍贵、一闪而逝的灵感，开始了自己人生中第一次真正意义上的数学理论体系创造与完善。

他通过s级知识《非线性偏微分方程‘纳维-斯托克斯方程’的探究与详解（前篇）、（中篇）》，见识过什么叫超高层次的学科视野、全局性的思维方式，又在编写初中的数学教辅材料用过高中的数学思维方式，算是有一定的经验。

何况系统传给他的知识，无论是高中奥数,还是本科数学,都是极为科学合理的知识体系,而且知识点毫无死角，再生僻的知识点都没遗漏。

现在论起高中和大学的数学知识之广之博，天下绝无人能胜得过秦克。

秦克这时要做的，就是将所有的数学知识打碎，以大学本科甚至更高层次的思维方式为框架，糅合进去，创造出最适合高中尖子生、最行之有效、最科学的一套奥数理论与实战体系来。

时间一点一滴地流逝，秦克有如石雕地端坐在座位上，有如老僧入定。

而他四周的考生们，许多都不得不放弃了那道很难的门槛题，转而进攻后面的四道大题。

至于米国队的希尔和熊国的冥想考生这类的顶尖高手，早已完成了门槛题，对着第二题磨刀霍霍。

一个小时过去了，两个小时过去了，秦克仍未睁开眼,依然全神贯注地思考着自己的理论体系。

灵感稍纵即逝，如果他不能把握住这次机会,下次想创造出这样一套奥数理论体系就不知是何年何月了。

当然,秦克也保留了一丝的清明，知道自己在考试之中，他给自己的时间是四个小时加10分钟，如果四个小时10分后，如果还是能没成功创造出属于自己的全新奥数理论体系，他只是遗憾地中断，然后开始答题了。

50分钟，足够他将原本思考好的答案全部写出来有余了。

在秦克的头脑风暴中，眨眼间三个小时过去了……

同一考场考生们开始中间休息，吃起了饼干巧克力，处处都响起轻微的咀嚼声音。

秦克的异样吸引了不少考生的注意，但那些休息的考生们只是当他不会做题，并没有在意。

巡考的监考老师倒是想过来察看秦克的情况，但见他的答卷上一片空白，神色也平静得很，呼吸均匀，似睡非睡，不像是身体出现了什么异样,便又走开了。

imo考场上什么样的学生都会有，全程睡大觉交白卷的事情也不是没出现过，何况这届的imo第一题门槛题就这么难,估计能做出来的考生不到十分之一，这个夏国考生放弃了答卷，也不是什么意外的事。

那个给秦克送额外答题纸的年轻棕发监考老师无意中路过看到秦克的答卷，更是摇起了头，这个夏国考生，连一题都做不出来，居然还大言不惭地多要两张答题纸？用来擦屁股吗？

梁绍平刚好与秦克在同一个考室，不过他坐在秦克斜后方。

他揉揉太阳穴，有些疲倦地放下手里的笔。

五道大题，他在三个小时里只解出了两题，当中还不包括那道门槛题，换而言之，他只相当于做对了一题，这让他有些失落，不过幸运的是，这两题的解法他都用到了秦克在课堂上讲过的新技巧，应该能拿到7分。

他拿起饼干放到嘴边，刚要咬下去，忽然看到了右前方的秦克。

嗯？秦老师怎么还在那里发呆？

之前每做完一题，他抬头眨眨眼间缓解眼睛的干涩时，都会下意识地看向秦克。

那是他的偶像、他的指路明灯，但每次看过去，秦克都坐在那里，连笔都没动过。

奇怪了，秦老师难道一题也不会？不可能，决不可能，自己都能做出两题，秦老师应该能全部做出来才对！

难道在自己做题期间，秦老师已完成了整份卷子，现在在闭目养神？

可是……隐约从远处看去，秦老师的桌子上放着的答卷，似乎是一片空白……

呃，算了算了，秦老师这样的学神，哪轮得到自己的操心，多半是自己眼花看错了吧？也可能是秦老师在另一面的答题纸上就写完了全部答案。

梁绍平压下心中的疑惑，又开始了继续做题……

眼看快四个小时过去了，梁绍平再次抬头，看到秦克依然端坐在座位上，既没动过笔，也没动过桌子上的饼干清水。

秦老师不会是出什么事了吧？梁绍平终于有些担心了，这时有人举起了“help”的牌子，梁绍平认出正是那个米国队的希尔。

却见希尔低声对监考老师说了句什么，然后监考老师便收起他的试卷和答题纸、草稿纸，一并收入密封袋中，希尔竟然提前交卷了！