“切，装模作样。”普兰在台下不屑地说到，但是机甲设计系附和他的人却已经没有像开学时候那样跟着应和了，毕竟这段时间陈萌萌在机甲设计系的表现有目共睹。

蓝衣女孩的面前也亮起了绿灯，大屏幕上的积分上涨了1分。

还有一个呢？

此时，众人却神奇的发现，陈萌萌面前的显示灯亮起了一个从来没有见过的橙色。

？？？

怎么回事？场上一片哗然。

只见过绿灯、红灯、黄灯，没见过这个橙色的灯啊？

主持人哈尔斯也愣住了，带着求助的眼光看向主席台。

主席台的汤平当看见橙色灯的时候，神色无比惊讶，“咻”地站了起来，示意身边一个老师去给哈尔斯传话。

哈尔斯接到传话以后，恍然大悟地点点头，继续他的主持：“各位观众，是这样的，由于机甲设计历史悠久，学派众多，所以有些问题它可能存在多套答案或者是争议。橙色的灯光就代表答案中包含着目前学术界存在争议的内容，需要交给现场的裁判们人工打分。”

还有这回事？？今天可真是开了眼了。

场上的观众们感觉十分新鲜，这个橙色灯这么多年可是头一次见到。

原本还兴致缺缺的温立阳突然眼中闪过一次感兴趣的眼神。

一旁的雷莫会长略一思忖，神色也有些许惊讶，他呐呐自语道：“莫非这个女孩还回答上了费慈尔的那种理论设计法？”

陈萌萌提交的回答很快地就被主脑传送到了主席台上各位评审的面前。

这！。。。没有错！就是费慈尔的第二种还没有被实现过的理论设计法！但是因为要求的环境条件太过严格，导致它一直是一种未被证实的设计方法。”反复看了两遍答案的汤平语气十分激动。

费慈尔是当年的一代传奇设计大师，他的费慈尔设计法被誉为跨时代的存在。他在世期间，先是研究出了高级波纹流线型机翼的设计方法，后来两百年后，又提出了一种特级水流纹叠装机翼的理论设计方法，但是其中计算设计的假设前提是处于一种理想化的状态和空间的，所提出的要求十分的高。导致一直没有能够被实际的证实方法的可行性。

所以后来人们慢慢地也就不在提第二种方法，只是会把第一种方法进行教学。只有很资深的机甲设计研究者才会去了解第二种方法，并一代代地在研究和实验它。

因此一个大一的新生能够答出这么冷僻的知识，实在是在人们的意料之外。

发现回答者是陈萌萌之后，汤平更是对这个之前就令他大吃一惊的女孩多了一分欣赏，心里对副主任巴隆的埋怨又多了一层。

汤平看向雷莫会长说到：“第323号参赛者陈萌萌递交的答案，包含了同样被称为费慈尔理论的第二种假设可能，而且回答完全正确。我认为这是十分难得的。而且这也导致了她所需要的回答时间比别人长，所以我个人提议，陈萌萌这道题应该得满分3分。”

评委席的众人纷纷表示赞同。

“我不同意！”一个突兀的声音冒了出来。

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